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汉字,我辨我辨我辨辨辨

文:周星衢基金

 

若将现今新加坡小学华文一至六年级所需学习的汉字全数加起来,每一位小学生必须认读、认写约1600至1900字。当中有不少字形相似、读音相近或相同的字,令学生难以分辨,闻“字”色变。字词不但是学生避无可避的学习部分,更是在华文试卷得分的关键——若无法分辨字词,不仅会直接影响阅读兴趣,甚至在学业上也可能因此影响他们在“阅读理解”、“写作”甚至口试的“篇章朗读”的表现。

许多学生为了掌握字词而死记硬背,最终非但无法体会汉字的优美,反而对于华文的学习心生厌恶。那么,辨别字词究竟有没有技巧?

 

掌握字词的简单技巧

其实,华文字词是在象形文字的基础上发展起来的,而汉字结构包括了偏旁部首。一般而言,除了少数汉字是独体字,汉字大多是由数个部件构成的合体字,其中主要包括形声字与会意字。形声字占现代汉字的90%以上,一般由两个或以上的部件即“声旁”与“形旁”构成。声旁和字音有关,形旁则和字义有关,大部分形旁亦为部首。因此,只要学会利用形旁或部首(如“亻”、“木”、“疒”)对字义的提示作用,便能结合语境推断字义,也能以此区别难辨字的意思,避免死记硬背,还能举一反三,让字词的辨认变得简单有趣。

总括而言,如果做到以下两点,就能相对轻松地辨认与认识字词的基本义:

  • 找出汉字的不同部件构造或偏旁部首
  • 根据不同的部件构造或偏旁部首推断字义

 

以形近字为例

小学华文科里难辨的形近字,大多为部分偏旁相同的字(如“栽”、“裁”),又或者是只有一点一划的分别的字(如“太”与“大”),以及笔画长短不同的字(如“土”与“士”)。这些汉字乍看之下极其相似,但含义却是“差之毫厘,谬以千里”。例如:

汉字 xiū
 

不同的部件

 

 

 

木:树木

一个人(“亻”)靠着大树(木)

本:根本

身“体”是人(“亻”)的根“本”

“休”息

To rest

身“体”

Body

 

以谐音字为例

有些谐音字不仅读音相似,连字形也非常相似(如“根”与“跟”),有些则是字形完全不同(如“在”与“再”)。许多学生无法分辨谐音字,是因为只认音,不认字。因此,要辨别谐音字同样要从字词的结构入手。例如:

汉字 gēn gēn
 

不同的部件

 

 

木:树木

树“木”的底部为“根”

足:足部

用脚(“足”)“跟”随在后面

树“根”

Tree roots

“跟”随

To follow

 

由此可见,只要掌握字词构造特色,从偏旁部首着手,辨别字词将变得更简易,再多看、多练,日积月累下便能以图像记忆加深对汉字形体的印象,大幅提升学习效率与成果。